教改丨跳"竹竿舞"、做竹版画,"无书包日"学技能
“无书包日”学技能 新湖南客户端记者 姚学文 毛敏轩 3月10日，星期五下午，记者走进长沙市开福区新竹第二小学，只见学生们有的在跳“竹竿舞”，有的做竹版画，有的在做竹美食。师生齐动手，课堂好生动。原来，这个下午是学校的“无书包日”，学生们在老师的带领下，一起动手，学技能、拓素养。 说起改革的初衷，学校校长郑湘莎说，今年，长沙市全面实施减负行动。学校为此推出两大举措，星期一是“无书面作业日”，星期五下午为“无书包日”。何为无书包日?就是这个下午，学生可以不带书包来。不带书包，不等于不学习，而学习内容，是脱离书包的。 一直以来学生学习负担重，整天埋头书本学习和书面作业。为了提升学生素质，很多学校开发了不少校本课程，但是绝大多数的校本课程，仍然是课本的延伸。比如，语文老师教经典诵读、绘本阅读;英语老师教英语沙龙、原声电影;数学老师教趣味数学、生活数学等。 能否探索出一条新途径，让学生既能脱离书本学习，又能提升核心素养呢?学校上下，集思广益，决心联系学校名字，围绕“竹”文化，开发提升学生技能的“竹韵悠扬”校本课程。 设想得到省里的支持。2016年10月，《竹文化课程开发与研究》入选省教育学会“十三五”课题。 全校教师紧急行动，短短几个月，包含了武术、街舞、版画、手工DIY、美食等在内的29门课程开发出来。这个学期开学，“竹韵悠扬”校本课程正式投入教学使用。同时，学校将每周五下午的课堂，调整为70分钟的“大课”，并实行“走班制”：根据学生的特点，1至2年级学生不动，老师走班，即每学期在本班轮流上5门技能课程。3年级以上的学生，根据兴趣爱好选课，实行学生走班。 “50多个学生选这门课，只留了30几个孩子。”正在教孩子们跳“竹竿舞”的体育老师文杰介绍，该舞有利于培养学生的协调能力、团队凝聚力等，学校今后会组织相关的比赛。
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