新高考数学科目不分文理科了，还有哪些变化值得考生关注

随着新高考适应性考试开考，我省也正式进入不分文理科的“新高考时代”。对于众多考生而言，昨日下午考完的数学科目也非常关注。因为，往年高考数学科目都是分文理科的，但从此次考试开始将不再分科，考生要如何适应这些变化？今天，三湘都市报记者邀请多位数学名师进行点评分析。

凸显选拔性，注重数学核心素养

“这次数学模拟演练试卷命题高度体现了新高考改革的‘一核四层四翼’,知识覆盖面广、综合性强、创新点多，注重问题解答技能、数学思想方法和数学核心素养，充分展示数学的科学价值和人文价值。”长沙市实验中学数学高级教师、长沙市卓越教师彭本辉认为，此次适应性考试数学命题从过去的“知识立意、能力立意”转变为“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”，凸显了试卷的选拔性，对后段复习备考具有很好的导向作用。

那么此次考卷有何新的特点及变化？彭本辉表示，主要是多选题评分规则的改变，这与2020年高考Ⅰ卷相比多选题由原来部分选对得3分改为选对得2分,减少了考生得分的投机性；不再画“重点”,增大了知识的覆盖面；与高等数学多点衔接，为高等数学学习做好铺垫；同时出现了新型试题，如逻辑推理题、结论开放性试题，进一步明确逻辑推理素养的重要性和数学知识积累的必要性；另外还体现了跨学科知识的融合，加强了学科知识之间的渗透。

经过此次考试后，彭本辉建议考生后续要强化基础，注重知识联系，构建完整的知识体系，因为题在书外，根在书中，要重新完善教材知识结构。由于不再画“重点”，学生需顾及教材的每个知识点。

对教师而言，要在教学中要发气力选取最具典型性和有研究价值的试题，进行一题多解，扩大知识覆盖面，优化解题方法，提高解题技能，让学生理解数学知识的本质，做到“心中有粮就不慌”。“要重视数学思想与方法的渗透和运用，特别是要坚持在解题后进行反思。”

更侧重能力与运用，贴近生活情景

长沙市明达中学副校长、明达中学教科院院长、中学数学高级教师张雪林认为，试卷对知识的考察方式更侧重能力与运用，考点内容的呈现形式多样，题型、语言表述丰富生动，更贴近生活情景。

张雪林指出，填空题出现了不定答案填空，突出考察学生对周期和奇函数的理解深度，从过去的定式定法题转变成开放应用型。而且解析几何题考了双曲线、填空题涉及圆台。在立体几何大题上，是妥妥的新定义题，不会阅读理解的孩子恐怕难以适应，因为涉及范围广，情景题多。

由于取消文理分科，所有考生“同答一张数学试卷”的局面，对于部分害怕数学的考生来说难度有增加。张雪林建议考生务必重视基础题，即知识点涉及相对单一，题型和语言表述相对常规的题，反复训练，直到"会、准、熟"；加强数形结合、分类讨论、概率统计等五大数学思想的渗透，不能只刷题而不思考，不能只犯错而不总结在哪犯错；对基础知识公式定理要默写过关、反复训练，同时要加强新题型的训练，如数学文化题、结构不良题、开放性题、简单地自主命题等，一题带多题，发散再回归。

在后续复习中，张雪林还建议考生要注重核心素养渗透；注重阅读理解能力的培养；同时要更注重对知识本身理解的完善，而不能凭经验主义主观地对试题进行筛选，也要打破以前的固定题型，从多方面去考查对知识的理解和应用；注重数学知识在生活中的应用举例，专门强化训练。