11月7日至8日，第十届(2015)中国管理学年会在合肥举行。中南大学升华学者特聘教授、博士生导师、中南大学数据科学与经济行为决策研究中心主任文凤华教授，获得2015年中国管理学青年奖，是湖南省首位获此殊荣的青年学者。

中国管理学青年奖由中国管理现代化研究会组织评审，旨在奖励在管理学领域作出突出贡献的青年工作者，并在由复旦管理基金资助的中国管理学年会上举行“中国管理学青年奖颁奖典礼”对获奖者予以表彰。获奖者需在管理理论、方法中有创新突破，取得标志性成果，达到国际国内同类学科先进水平，学术成果具有较好的社会效益或应用前景，并具有良好的职业道德。

文凤华教授提出了投资者风险偏好的计量方法，突破了以往从假设投资者完全理性出发来研究投资者风险偏好的局限，为研究投资者实际风险偏好的时变特征和影响其变化的主要因素提供了工具;将VMD、EEMD等信号处理方法应用于市场风险的预测，很好捕捉了不同层次的影响因素对市场风险的作用周期和强度，提高了市场风险的预测能力等。到目前为止，其已在SSCI/SCI源刊发表论文30余篇，其中有7篇论文被美国 ISI Web of Science 的基本科学指标ESI列为学科前百分之一(Top 1%)的高引用论文，并有7篇论文发表在JCR一区期刊上。

此次共21名学者参与评奖，最终仅3名学者获此殊荣。另两位分别是北京大学光华管理学院组织与战略管理系教授路江涌、南京大学商学院教授陈曦。

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“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼理有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，这句话道出了师爱的重要性。只有热情关怀，耐心教育，捕捉他们身上的闪光点，把简单、粗暴的批评变成欣赏他，激励他，感染他，让你的学生都得到发展，这才是成功的教育。

每天进步一点点就是最好的状态

所谓导师，并非只是简单的将学生引入门再送出去，一个优秀的导师，其贡献不在于撰写了多少论文、获得了怎样的职称，而在于给学生提供了怎样的学习环境，是否培养了学生的能力，教师的价值是从他的学生各方面水平的提高中体现出来的。问及对招收学生的要求，“能吃苦的愿意去学去进取的学生就是我比较青睐的，学生可以有缺点、有不足，但不可缺少吃苦耐劳的精神。”文老师觉得没必要太挑剔学生，因为学生入了你门下，本来就是来学习知识，加强能力的，所以基础更好当然好，但是也没有必要太过挑剔这一点，重要的是以后，在导师的指导下，学生能学到什么，以及他是否愿意去学。

文老师认为研究生三年是可以学到很多东西的，这是一个知识的大熔炉，把握好才能学有所成，才能得以提高能力，沉淀经历。从研一开始，无所事事这种心态是最要不得的，在他看来，不管是硕士还是博士，在现有的这种教育体制下，三年时间要想达到一个合格的硕博水平，还需要付出很大的努力。所以每一天甚至每时每刻都应该珍惜，文老师直言表示最无法忍受自己的学生浪费光阴，觉得心痛。入得文门，研一开始文老师都会给每个学生安排学习内容，每周都会有学习班和讨论会，积极发言，营造学术氛围，引导学生在研学生活中保持正常的轨道和积极的态度。

“短短的两三年时间也难以教太多的东西，能力和人品都同样重要，都应该有所提升。”为师多年，文老师都是以身作则，“比学生更不怕苦，更吃得了苦，自然就会对学生起到潜移默化的作用。”“自己怎么做的，也会尽量要求学生怎么做，不求做的最好，每天进步一点点就是最好的状态。”

以后的研究方向是什么，我的论文要写哪一方面，我以后到底要做什么样的工作，很多研究生都很难答得上来。“学好了自然就会有方向、有目标了。”这是文老师经常灌输给学生的一个思想。他主张研究生阶段主要重点还是应该放在学习上，在学有余力的情况下，适当参加一些课余的锻炼也是支持的，但不鼓励学生胡乱兼职、胡乱考证，人应该对自己的以后有一个目标的规划，朝着这个目标去，增加一些基础与铺垫是可行的，但如果盲目化了，只能说明还没学好、没学够，为人师者，此时就必须做好指导了。

知识求新、方向求对

一方面，学习金融前沿知识与信息，跟国际接轨，每周规定学习内容，每个月制定一次学习计划，内容与老师方向相关，研究生课程中缺少的，研究必须的基础知识与方法，为后面研究的开展做准备，同时也能培养学生的表达与动手的能力；另一方面，坚持学术交流对科研的重要性，鼓励学生出去开会，不管是国际会议还是高水平大学组织的各种专项的培训班，只要是觉得有用，都可以向导师申请；同时，学生学好英语，鼓励学生出国。方向的选取上尽量跟随国际前沿走，研读文献上，金融在国际上权威的几个期刊必须重视，关注每一期的发的文章的重点，和最新研究的方向，方向要新要可行，导师也要身体力行，主动出去参加会议，多吸收一些新的观点和新的前沿知识，活到老学到老就是如此了。

好规划不如好好做

好好做，有时候好的规划不如好好做。比别人付出多一点，如果一条路行不通，可以换一条路，机会有时候也是自己给的，文老师大学毕业后外企工作五年，虽然高薪但觉枯燥，于是考研读博深造，开始自己的学术生涯，这也给我们很大的启发与激励。他鼓励学生要分析好自己的特点，考虑清楚未来的方向，然后再将自己未来的职业和现在的学习相结合，实现学涯最后为职涯，职涯最后为生涯的最佳发展路径。

践行真教育，需源自真心

目前很多学生都可能因为觉得知识水平不够高，就不敢与导师交流，总会有一种害怕表达自己观点的心态，谈及这个问题，文老师觉得这不应该全是学生的问题，主要也是导师需要解决和关注的问题，需要跟学生交流沟通，尽量帮助他们克服这种心理，因为学生在你手里始终是要走向社会的，这种交流的能力是必须具备的。问及日常生活中如何与学生相处，“尽我的全力对学生好”文老师一句很朴实的回答让我们也暖到了心窝。陶行知先生说过：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。”从中，不难品味到“捧着一颗心来，不带半根草去”的仁爱；“学生是太阳，教师是地球”的至爱；“爱满天下，有教无类”的博爱，文老师开展的正是这种真教育，时刻爱护自己的学生。生活即教育，教育必须和生活紧密结合在一块，导师的教导不只是在学术上，日常生活中的点滴小事也是不可忽视的。他比较享受与学生亦师亦友的状态，有时候适当的调侃也是加强师生关系的法宝。

不用身着一袭长衫，学富五车的他便大气儒雅，举止间尽显学者气度；不用耕耘三尺杏坛，学高为师的他便身正为范，时刻流露师者情怀。对文老师的采访，本以为老师事务繁忙会婉言谢绝，没想到欣然应允，令小编喜大普奔；聆听老师教诲，更是如沐春风，它让黯淡了许久的理想与志向重又变得鲜明，重又燃起我们青春的朝气激情与活力。愿我们日后的研究生生活意气风华，奋斗不息，前进不止！

文凤华简介：文凤华（1972.8-），男，湖南益阳人。湖南大学工商管理学院金融学硕士，湖南大学工商管理学院管理科学与工程博士（师从马超群教授），中国科学院数学与系统科学研究院管理科学与工程博士后（师从杨晓光教授）。湖南省学科带头人培养对象（2008），湖南省杰出青年基金获得者（2009），湖南省优秀青年社科专家（2010），湖南省新世纪121人才工程第二层次人选（2010）。中国科协青年科学家论坛执行主席（2014）、中国决策科学学会理事、中国系统工程学会会员、湖南省系统工程与管理学会理事兼副秘书长、中国运筹学会金融工程分会理事兼副秘书长、中国双法学会青年工作委员会副主任、中南大学升华学者特聘教授、中南大学数据科学与经济行为决策研究中心主任。

研究方向：行为金融与金融计量分析。

到目前为止，已在International Journal of Information Technology & wDecision Making、Journal of Systems Science and Complexity、《管理科学学报》、《中国管理科学》、《系统工程理论与实践》、《经济学动态》等国内外核心刊物上公开发表论文50余篇（SSCI/SCI检索27篇，被SCI/SSCI期刊等引用200余次，单篇最高引用次数为41次，ESI 1%高引论文5篇）。近5年来，作为负责人主持了国家自然科学基金青年项目、国家自然科学基金面上项目、湖南省杰出青年基金、湖南省自然科学基金、中国博士后科学基金、湖南省社科基金、湖南省教育厅创新平台项目、长沙理工大学博士基金等项目各一项，获教育部科技进步一等奖等多项奖项。