贵阳妈妈现身说法，孩子6个不同时期的应对秘籍，你掌握了吗？

“孩子是我生的，我不了解他还有谁比我更了解？”

　　这是一句我们经常在家长那儿听到的话，部分爸妈总认为自己很了解自家的孩子。

　　可是，随着孩子的成长，对于孩子的一些需求家长却不知情，甚至完全不会理会。

　　幼儿、童年、青年、成人，在面对每一个年龄阶段时，父母需要去思考孩子在该时期的真正需求，去把自己所对孩子的爱发挥到最大化。

　　孩子想要的，或许家长并不明白

　　“您家有几个孩子？”“您觉得现在孩子的最大问题是什么？”“您自己觉得和孩子的关系怎么样？”……开课伊始，心理学专家周敏老师便和前来听讲座的家长们进行互动问答。之所以这样做，周敏老师在课堂上解释道，她想以家长们的回答细化问题，更好地了解家长们是否对孩子的需求有所关心。

　　其中，一位妈妈在回答“孩子现在最大的问题”时说，自家四年级的孩子做作业不是很主动，都是在父母的监督下去被动性地完成，甚至有时还在做作业时去玩手机，或者吃水果，总想做点“小动作”。

　　也在此时，一些和爸妈前来听讲座的孩子们却感到委屈，“阿姨，其实我们作业少的时候大部分都会自觉地去完成，可是作业多的时候就不想做了，脑子里想的全是出去玩的事情。”一位小朋友说道。

　　周敏老师听完双方的回答后给出建议，父母若发现孩子做功课不上心、有逃避心理，可及时地和孩子沟通，问其原因，了解孩子的内心想法，最后寻找解决方案。

　　比如，孩子作业多了不想做，可以适当的给他分片段、划层次地去完成作业，从而减少孩子心里的作业负担。

　　随后，在“您和孩子的关系如何”的问答中，周敏老师要求在场的家长和孩子们以10分制的形式，彼此给双方打分。

　　其中，一位妈妈给自家的儿子打了7分，而坐其身旁的儿子给她打了6分，仅一分之差。周敏老师问男孩原因，他说有时自己做错事会被妈妈训话，虽然只是偶然性分，但有时会感到难过和不理解，所以才打了6分。

　　“每个人都会犯错，孩子也难免，家长固然会生气，这就需要我们家长如何去表达自我的情绪。”周敏老师说到，对孩子做错事惩罚时，家长不要带有自我情绪，应去告诉他这件事做错后的结果会有哪些危害，教训孩子的同时侧面性地表达一种保护他、爱他的观点，让孩子感受到你在关心他。“自然，孩子受到夸奖时，要在不经意间地去表扬，不要太过于刻意地表达，否则会让孩子觉得你的夸奖言辞‘太假’。”

　　时期不同，孩子的需求也不同

　　每一个年龄阶段的孩子，所需求的事物是不尽相同的。

　　周敏老师在课堂上将孩子从幼儿到成年这一期间分成6个阶段——0-3岁、学龄前、学龄期、青春期、青春后期、成年期，以此来描述各阶段的孩子需求。

　　0-3岁：无条件接触，全方位保护。在这一时期，孩子需要安全感，渴望被人照顾，所以家长应及时给予孩子良好的回应，持续同一个方式的关爱，并给孩子一个童话故事的环境。

　　学龄前(3-6岁)：建立规矩，延迟满足。在安全的前提下，尽可能让孩子尝试接触各种人事物，确保好奇的欲望，发现孩子的擅长和特点。同时，也可以在这一时期补偿曾经和孩子缺失的亲密关系。

　　学龄期(7-12岁)：鼓励肯定，涉猎更多。和孩子一起运动、玩游戏，训练孩子的各种能力，如动手能力、处事能力、交往能力、财务管理等。家长在这一过程中要以身作则，以培养亲子间的情感。

　　青春期(13-17岁)：目标管理，给予尊重地位和独立空间。青春期的孩子存在叛逆心理，想要独立，这从侧面反映了他们“真正的长大了”，所以在这一时期，家长要培养孩子的自我管理、自我控制能力。不容忽视的一点是，要多给孩子私密空间，尊重孩子的想法。

　　青春后期(18岁以上)：大胆尝试成功与失败。这一时期的孩子好奇心会更强烈，接受新鲜事物的能力很强，渴望探索，向往精彩的外部世界，这是他们自我发展的内在需求。家长也要学会放手让孩子去闯一闯。

　　成年期：尽可能脱离父母的依赖。告诉孩子他已经长大成人，可以独立过自己所追求的生活方式，完成自己的理想。同时，也要传递孩子在遇到困难时，随时欢迎他回家的观念。

　　课堂最后，周敏老师说到，每一时期，家长都要真正地了解孩子的需求，让孩子从内心接受你在给他最好的支持。伤心时，多问孩子感受到了什么，成功时，多问孩子怎么去做到的，失败时，多问汲取了哪些经验教训。

　　怎么样，看完了老师的讲课内容是不是觉得收获颇多？家庭教育大讲堂可是每周六都会有的哟，具体的讲课内容小编明天告诉大伙，想去听课的帮粉们记得关注黔学帮每天下午更新的文章喽~