东莞教育名师“涛哥”与他的《小学生作文三十六计》

“涛哥”原来是个“高富帅”

【作文入门】

曾写过假作文

“涛哥”喜欢讲故事，他说自己是个有故事的语文老师。一问起他的作文教学，他就会讲起他和作文的故事。

涛哥说自己上小学的时候，最怕的就是写作文。因为那时候作文写得很烂，感觉每次都是凑字数，无病呻吟。他至今还记得自己小学毕业考试写的作文：在寒冷的冬天，一个小朋友滑冰的时候不小心掉进了冰窟窿。就在这千钧一发的时刻，一位大哥哥衣服都顾不上脱，跳进河里，冒着生命危险把小朋友救了上来，然后不留姓名就离开了。

用涛哥的话说，好像那个时代都是这样的题材：好多人落水、好多人生病、好多人下雨不带伞、好多老人在公交车上站着，于是就涌现出一大批舍己救人的、背着孩子上医院的，把伞借给同学自己淋雨回家的，公交车上给老人让座的……其实，这些事情不是说没有发生过，但是好多人其实真的没有经历过。尤其是小时候生活在农村的孩子，上小学的时候公交车见都没见过，但是还是诞生了类似于“公交车让座”这样一大批的假作文。

 其实，这种情况现在依然存在：学生的写作没有求真、立诚，只有迎合，迎合老师的口味，迎合考试的需求。老师近乎于强势的作文指导，迫使学生痛苦地、搜肠刮肚地寻找迎合老师的假话、空话、套话，于是出现了文章千篇一律的惨状。

“大字报”故事

涛哥说他的作文开始有起色是在初中，缘于他初中语文老师欧远芬老师，源自一张“大字报”。

那年涛哥上初一。一天早上，到了学校后发现好多人都围在大门口，一起看墙上的红红的通告。于是也上前凑个热闹。大家竟然都对他竖起大拇指连声称赞：“厉害，厉害！”走近一看，墙上贴的竟然是他的作文《落叶的风格》。

那时候没有电脑，更没有打印机，那是他的语文老师晚上用了几个小时，用毛笔将他的作文抄在大红纸上，然后贴出来展示。其实他知道，自己的那篇作文写得并不好，老师做了大量的修改，尤其是老师加上了一个结尾，“落叶不是无情物，化作春泥更护树。”成为整篇文章的点睛之笔。他说，当时甚至不知道这句诗是老师根据龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”改的。

可就是这样的一张“大字报”，改变了他，让他喜欢上了写作。他也明白了老师的良苦用心。从此认真写好作文，因为他知道，这是对老师最好的报答。

他初中的语文老师欧远芬在回忆这件事的时候说：“其实，那件“大字报”的事，我早就忘记了，可是他不止一次跟我说起，他会一辈子记得这件事，他说这件事对他后来的语文教学生涯有很大的影响。包括后来他选择了上师范，他说也跟这件事有关。他说将来也想做一个我这样的语文老师。我想，这也许就是无心插柳柳成荫吧！”

【名师指路】

偶遇管建刚

后来，涛哥如愿成了一名小学语文老师。热爱写作的习惯对他影响至深，教学论文获奖几十篇，在报刊、网络也发表了不少文章，写作成了他生活的一部分，用他自己的话说，他很享受这种写作的乐趣。

可是，现实教学中他必须要面对学生的写作，面对这个让大部分语文老师头疼的问题。他也迷茫了，不知道怎样教学生写好作文。为什么自己跟学生讲的写作知识他们接受起来很困难，为什么学生总是不喜欢写作文？

困难到底是前行路上的绊脚石还是垫脚石，取决于放脚的位置。涛哥开始思考作文教学的问题：自己的学生为什么不像自己那样喜欢写作，这是学生的问题吗？自己上小学的时候不也是这样子吗？如何让他们喜欢上写作呢？

突然，他想起了自己的语文老师，想起了那张“大字报”。是的，发表，能够唤醒人的写作热情。于是，他开始思考，如何给学生创建发表的平台。

     机会总是会眷顾那些有准备的人。一个偶然的机会，他有幸结识了全国作文教学名师管建刚老师。那天,他在《小学语文教师》上读到了管建刚老师的一篇文章，折服于管老师作文教学的观点。于是赶紧从网上买了他的专著——《我的作文教学革命》。书是傍晚送到的，他晚上拿出来阅读。这一读，一发不可收拾。连夜读了两遍，顿时有一种豁然开朗的感觉。

当年，是一张“大字报”唤起了自己的写作热情，现在条件好了，为什么不能像管老师那样给学生一个平台，让他们在自己办的报纸上发表文章呢？于是他开始创建《班级作文周报》，为学生发表作文。出了十多期后，学生写作兴趣很高，感觉很有成就感。带着成功的喜悦，他冒昧地跟管老师联系。没想到作为全国名师的管老师相当平易近人，从此他跟管老师开始了网上交流。后来，交流越来越多；再后来，他们成了好朋友。

管建刚老师说，“涛哥是我们的涛哥，涛哥是学生的涛哥。你看，学生作文里一口一个‘涛哥’，叫得人心生嫉妒。只有成为学生的涛哥，学生才会向你敞开作文的心扉。写作是心灵的活儿。心灵的活儿解决好了，技术的活儿才有用。涛哥解决了学生作文的心灵活儿，所以才有了属于他的作文知识系统——《小学生作文三十六计》。”

【网红诞生】

涛哥讲作文

几年来，涛哥在周报上为学生发表作文一百多万字，极大调动了学生的写作兴趣，也有效提高了学生的写作水平。学生的发表意识日益强烈，由校内转向校外，在全国各级报刊发表文章200多篇。与此同时，他拥有了大量的研究素材——一百多万字的学生作文。于是，他开始思考，如何将自己的作文教学经验跟更多人分享呢？

刚好，微信公众号开始流行。于是他也跟风尝试建立了微信公众号——涛哥讲作文，尝试着把自己作文教学的心得在网上跟大家分享，没想到一下子得到了很多朋友的鼓励和支持。不到半年时间，他的微信公众号——涛哥讲作文，就得到了全国二十几个省的近万名家长、老师、小学生关注。

许多小学语文老师留言说，“涛哥，可不能偷懒啊！现在每周都要等着你的讲座给学生上作文课呢！”许多家长留言说，“涛哥，我跟孩子每期都看你的讲座，感觉孩子的作文进步很大呢！”不管是真心的褒奖，还是善意的鼓励，都让他感觉到自己身上多了一份责任感。所以，无论工作多忙，他每周都要坚持推送讲座。有时候事情多了，白天没时间，只能利用晚上的时间加班加点。用他自己的话说，从来没感觉有多累，因为对自己来说，写作本身是一种享受。

【成书始末】

书商上门

 在微信平台讲了十几期后，开始有朋友建议他把讲座内容系统整理一下，到时候可以出一本书。同时，也有几家出版公司联系到他，商量出书的事。本来只是一种简单的分享，结果现在又有了新的问题摆在他面前。

因为几个朋友都建议，如果要出书，考虑到版权问题，讲座要考虑暂停一下。他没做任何考虑，坚决回答：“不行！如果这样会影响到出书的话，我宁可选择放弃出书，也不能辜负了那些全国各地关注公众号的家长、老师和学生。”

后来，东莞潇湘文化传播有限公司的总经理罗建云找到了他。罗建云是一个颇具教育情怀的企业家，他说：“我个人很喜欢写作，也出版了个人专著。几年前就有个想法，尝试找人写一本写作方面的书，给小学生一个系统性的易操作的指导，因为感觉这是一件很有意义的事。可惜一直未能如愿，一个偶然的机会看到了涛哥的公众号，马上决定，这就是我要的东西！”

 两个人很谈得来。涛哥跟罗建云讲了自己的顾虑，罗建云不但没有建议他暂停公众号，而且鼓励他持续推送，说这个不会影响到书的销售。同时，还建议他发挥自己普通话的优势，加上语音版推送，这样更方便大家学习。

 经过多次校对和调整，《小学生作文三十六计》终于成型了。涛哥还是有些不放心，拿给很多朋友看，让大家提修改意见，其中包括东莞市2013年文科状元、清华学子曹子健。

曹子健这样评价王老师和他的书，“其实写作文如做人，所谓文如其人。不论是当时他对我的教导本身，还是《小学生作文三十六计》，都不仅仅是技巧的教学，而更多的是引导大家用正确的方法表达观察与情感，让事件本身及其情感内核的力量充分地呈现出来。说到底，王老师的思考始终有其根基，他并不仅仅关注技巧本身。而这一点，使得他的《小学生作文三十六计》每一计都倍加动人。”